作者：陳志文 中國教育在線總編輯

　　志愿填報時，我們就不得不談到大學排行榜，以及學科專業排行。這些排行榜，是否可以作為我們決策的依據？我的答案很明確，我們可以作為一個參考，但絕不要作為決策的依據。

　　幾個主要的排行榜

　　目前社會上影響比較大的高校排行榜，有國內、國外兩個體系。

　　國外的有USNEWS，倫敦泰晤士報，QS，雖然是國外的，但后兩者越來越關注中國市場，針對中國市場推出了很多亞洲、中國大學與學科的排行榜。

　　這三個排行榜，前兩個都是媒體做的，第三個也曾經和泰晤士報合作過一段時間，后獨立推出了自己的排行榜。鼻祖，則是USNEWS，其最早做大學排行的目的，是為了雜志的影響力，未料竟形成了一個產業。

　　國內的主要有軟科排行，以及教育部學位發展中心的學科排名。

　　軟科排行，其實最早緣起于上海交大高等教育研究院，2003年上海交大推出了一個“世界大學學術排行榜”。這也是第一次由專業研究人員做的一個排行榜，在世界范圍內有廣泛的影響。

　　教育部學位發展中心學科評估最早啟動于2002年，對除軍事學之外的80余個學科進行評估。迄今已經進行了五輪評估，第五輪評估結果因故還未發布。

　　其他高校也曾經推出過類似排名，比如武漢大學，但持續性不好。當然，還有很多社會企業做的排名。

　　我不想對這些排名做單獨評價可信與否，只想給大家科普一下幾個基本的常識，大家自行判斷。

　　1、首先，所有大學排名都不能客觀反映高校的整體情況，只是某些數據下的排名。

　　大學是一個復雜體系，但任何一個排行榜往往就幾個數據體系，結論顯然不可能完全反映高校的情況。

　　其次，很多排行榜因為排名數據構建的不夠科學，也很容易導致排名上下跳躍，完全沒有規律可言，更難言可信了。

　　第三，有很多排行榜，一些數據本就是采樣調查的數據，比如社會聲譽與評價，缺乏科學準確性，客觀公正性也備受爭議。

　　從這個維度看，哪個排名的數據更豐富，更客觀，其可信度應該就更高；

　　哪個排名數據簡單，主觀性數據過高（調查），其可信度必然就低，這類排名往往被詬病為“買排名”。

　　2、我們一定要明白，幾乎所有的排名中，都對理工科學校更為有利，中國人民大學就是反例。

　　所有排名中，占比較重的，最重視的都是各類科研成果，尤其是以SCI論文為核心的相關指標。因此大部分學校排名都更有利于理工科為主的學校。

　　因此在看一個學校排名時，你可以主動為文科擅長的學校加上調整分。舉一個例子：

　　中國人民大學在經濟、法律等社會科學上長期遙遙領先于全國高校，但在很多排名中，都比較靠后，就是因為長期沒有理工科，在幾乎所有排行榜中都不可能靠前。

　　近期傳聞人大要退出各類排名，一方面是人文社科因為文化與意識形態的問題，本就缺乏直接做國際比較的基礎，更主要的是，在各種世界排名中，人大的排名根本不能反映其在中國的實際地位與影響，退出也是一個好的選擇。

　　3、在理工科學校中，又以基礎學科，尤其是生化、醫學擅長的學校更占優勢。

　　原來以工科為主的高校與傳統的文理為主的綜合性大學相比，后者更有優勢。

　　清華與北大，武大與華中科大，上交大與復旦就是這種關系。

　　需要特別說明的是，在理科為主的學校，數學、物理是比較難出成果的，化學、生物、醫學等更容易出論文，出成果，因此生化醫學有優勢的高校更容易在各類排名中領先。

　　上海二醫當年被合并至上海交大，對交大排名的提高就很顯著。

　　上面的幾個排名，價值幾何，大家有興趣可以研究一下他們公布的‘排名依據’，這是排名的根本區別，價值可以自己做判斷。

　　4、排名上躥下跳，這是股市，不是大學排名。

　　我這里舉兩個例子談一下排名本身的“不靠譜”。

　　2015年USNEWS曾經把沙特國王大學的數學系排位全球第七名，僅次于哈佛大學，比MIT都高。

　　這所學校數學系截至2015年辦學僅2年，除了數學專業的人，可能很多人都沒有聽說過這個學校，但為什么會位居全球第七？

　　原因比較簡單，沙特有錢，任性，花了大把的錢把著名數學家聘請到沙特國王大學，發論文用這個學校的名字就好，于是這個學校數學系排名就大幅躍升。但你會因此選擇這個學校嗎？

　　同樣，也是這個排名，去年山東某地方高校的數學系力壓北大，位居全國第一，也位居世界前列。據說原因就出論文在“引用率”權重過高，這也無意間揭破了一些高校不擇手段提高引用率的做法。

　　再說一個在中國非常活躍的QS排名。

　　QS非常重視中國市場，在中國運營比較成功，知名度很高，近年不斷根據中國需要，做出了越來越多的針對性排名。

　　比如2019年亞洲大學排行榜中，浙江大學進步神速，由2018年的第21名躥升至13名，一年增長了8個位次，2016年還只有35名。

　　香港城市大學2019年排第21名，比2018年的第8名直線下降13位次。

　　一所高校無論是進步還是退步，一年間就能達到10個位次？這恐怕不是大學排名，更像股市上的股價了。背后反映的是排名依據的科學性問題。

　　從這兩個例子我們可以清晰地看出，無論哪個排行都有不足，甚至荒唐的地方，我們都只能參考。

　　換句話說，我們可以看排名，但看看就差不多了，更不要在意幾個位次的區別，更不能作為我們決策的依據。

　　5、教育部學位發展中心為代表的學科評估（排名），我們能否據此選擇專業？

　　教育部學位發展中心先后進行了5輪學科評估，據說第五輪結果已定，但仍然因種種原因未公布。這個學科評估因為其權威與專業性，獲得了包括高校在內的重視與信任。

　　從第四輪開始，迫于壓力，這個排名就不再以具體的百分制表述了，而修改為ABC。其中清華北大各有21個學科獲A+，其次是中國科學院大學，18個學科獲A+，之后是浙江大學。

　　這個“排行榜”往往成為國內高校談專業地位的主要指標，也成為家長考生選擇專業時的黃金尺子。

　　伴隨雙一流建設啟動，高校建設評價重點轉向學科，于是很多排行榜也均推出了類似的學科排名。

　　我個人建議，在選擇專業時，可以參考這個評估結果，尤其是獲得A以上的高校相關專業，但不一定過度放大這個排行。畢竟，對于一個本科生，其專業學習并沒有那么強，一個大學的學習環境可能更為重要，尤其考慮到用人“門檻”，即對高校身份的限定時，需要很好地平衡這個問題。

　　當然，研究生階段就是另外一個問題了，對其參考意義就更大了。

來源：新浪教育