為引導孩子規范書寫詞匯，武漢市育才小學、光谷第五小學、武昌區中山路小學等多所小學的語文教師推出了網絡用語“禁用令”。究其原因，在于多所學校的老師反應孩子作業中出現網絡用語，如“栓Q”“芭比Q了”。

 10月20日，武漢市育才小學語文教師周老師在批改學生作文時，看到這句話，感到既生氣又無奈。經詢問，孩子表示詞語是從短視頻里學來的。當天，周老師就在班里宣布：學生在作文里禁用網絡用語。

武漢市光谷第五小學語文教師李老師說，孩子組詞也用上了網絡用語，用‘栓’字組成，竟然組出了‘栓Q’！”。她認為，小學生無法正確區分網絡用語和書面用語，教師必須加強引導。目前，她僅允許學生在作業中使用現代漢語詞典中能查到的詞匯。

 語文教師禁用的網絡用語多為以下幾類：

中英文混合的網絡流行語，如：“芭比Q了”“栓Q”“city不city”首字母縮寫組成的詞匯，如：“YYDS”（代指“永遠的神”）、“XSWL”（代指“笑死我了”）、“KDL”（代指“磕到了”）；粗俗、諧音詞匯，如：“懵逼”“嘎了”“雞嗶你”表意不明的詞匯，如：“爺青回”“碰瓷”“我勒個豆”“顯眼包”一些教師還禁止學生使用“打卡”“學霸”等廣泛流傳的網絡詞匯。

 不止小學，甚至不少初高中語文教學受到影響。不過對于限用的范圍放寬了很多，如不影響句子整體語義，學生在作文中可適當使用。但語意不明、粗俗的網絡用語，她仍會禁止學生使用。

中南民族大學文學與新聞傳播學院教授劉寶俊認為，學生長期隨意使用網絡用語，會對其語言文字表達能力產生不利影響，教師加以制止是對的。同時，他認為，諸如“打卡”“學霸”等網絡用語，經廣泛使用后進入了全民語言體系，甚至被寫進現代漢語詞典，成了新生詞匯。“新生詞匯是語言活力的一種體現，學生可以適當使用。” 

來源：湖南日報