校服看似是一件簡(jiǎn)單的服裝，實(shí)際關(guān)系著學(xué)生的健康安全、美觀自信，牽動(dòng)著社會(huì)各方的關(guān)注。

全國(guó)政協(xié)委員、山東畫院院長(zhǎng)孔維克建議，各地要重視校服質(zhì)量的提升，增加校服市場(chǎng)開放度，鼓勵(lì)校服優(yōu)質(zhì)供給。

各地積極探索 營(yíng)造公平開放的營(yíng)商環(huán)境

近年來，教育部及相關(guān)部門結(jié)合實(shí)際，積極探索校服管理機(jī)制，不斷完善政策，進(jìn)一步提升管理水平，努力保障校服質(zhì)量安全。

今年4月，江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校服管理工作的通知》。《通知》提出，在校服監(jiān)管方面，“各地要落實(shí)屬地管理責(zé)任，全面落實(shí)公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度，不得存在地方保護(hù)、指定交易和行政壟斷等行為”；在校服選用方面，“學(xué)校承擔(dān)校服選用主體責(zé)任，建立以管理人員、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、教師代表、學(xué)生代表等多方參與的校服選用組織，負(fù)責(zé)選用、采購、監(jiān)督等工作，其中學(xué)生和家長(zhǎng)代表占比不低于80%”，“校服選用采購確保公開、透明，教育行政部門要全程進(jìn)行監(jiān)督”，“校服款式一經(jīng)選用要保持相對(duì)穩(wěn)定，確需變更的應(yīng)征得半數(shù)以上學(xué)生家長(zhǎng)同意”，并要求學(xué)校“制定校服著裝規(guī)范和管理要求，充分發(fā)揮校服德育美育作用”。

主管部門積極構(gòu)建公平開放的市場(chǎng)環(huán)境，從而提升校服優(yōu)質(zhì)供給。

校服采購需尊重學(xué)校特定氣質(zhì)及文化需求

服裝行業(yè)包含了從上游面料、輔料生產(chǎn)，到成衣加工、后道整理等多個(gè)環(huán)節(jié)工序，紡織服裝產(chǎn)品質(zhì)量需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室專業(yè)器材判斷，尤其是涉及學(xué)生安全的甲醛、偶氮、PH值等看不見、摸不著的理化指標(biāo)。服裝工程是分工專業(yè)化領(lǐng)域，有高度的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，通常面輔料等原料都來自全國(guó)各地。

一個(gè)學(xué)校的校服就像校歌、?；找粯?，是校園文化的顯性表達(dá)。因此在選購校服時(shí)，需要結(jié)合學(xué)校的治學(xué)理念、文化歷史、氣候特點(diǎn)、文化習(xí)俗、特色課程等制定綜合方案，而不是讓學(xué)生和家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地選擇校服款式、顏色。

當(dāng)前，教育需求與教育方式呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。選購校服需要考慮學(xué)生在校園中課堂學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、出席儀式等不同場(chǎng)景的需求，還需要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理特點(diǎn)和發(fā)育特點(diǎn)，綜合考慮面料的選擇和版型的剪裁。

只有科學(xué)有效的管理，才能持續(xù)推動(dòng)行業(yè)高效發(fā)展，營(yíng)造公平、透明、穩(wěn)定的營(yíng)商環(huán)境，促進(jìn)校服產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)和優(yōu)質(zhì)供給。

來源：中國(guó)江蘇網(wǎng)