校服看似是一件簡單的服裝，實際關系著學生的健康安全、美觀自信。全國兩會期間，校服這個“小話題”，又一次引起了兩會代表和委員的關注。他們建議中小學教育中要發揮校服育人功能，在加強校服質量監管的同時，進一步保障校服市場的開放公平，讓優質校服在學生成長中扮演更重要的美育角色。

發揮校服美育功能，引導學生審美發展

近年來我國校服變革成效明顯，各地中小學校服越來越美，但校服變革不止于款式、價格、質量，更包括其背后的育人功能。

全國人大代表，山東大學儒學高等研究院特聘教授楊朝明表示，校服作為校園文化的重要載體，對于培養和引導孩子的審美具有非常重要的意義。他建議，校服應該具有與學校文化相適應的辨識度，同時在時代氣息中融入一定的精神追求，成為穿在身上的“美育教科書”。“當前國內中小學校服的外觀與質量比過去普遍有所提升，這種背景下應該支持開發校服相關的文化、審美、禮儀等課程活動，鼓勵學校結合自身校園文化開展日常審美教育，提升學生的文化自信。”楊朝明說。

“應該科學設計、使用校服，將校服納入美育范疇，通過優質美觀的校服穿著，引導孩子發現美、維護美的興趣，進而在學習中不斷培養創造美的能力。”全國人大代表，河北易水硯有限公司總經理張淑芬認為，要充分發揮校服的育人功能，首先應該讓學生愛上穿校服，這就要避免采用質量不高、款式陳舊的校服。

提升校服質量，消除“隱形壁壘”

在校服采購與供給方面，針對當前仍存在的款式陳舊、質價不符、采購不規范公開、家長學生參與度低等問題，代表委員們也從不同角度提出了建議。他們認為，在加強校服質量監管的同時，打破存在于校服消費者和企業之間的“玻璃門”，切實提升學生和家長的滿意度。

全國政協委員，山東畫院院長孔維克建議，各地要重視校服質量的提升，增加校服市場開放度，鼓勵校服優質供給。他認為，政府一方面要加強校服質量監管，另一方面要注意避免地方保護，在校服采購過程中不應對校服企業人為設置一些不合理的“隱形壁壘”，以防走入“低價中標”或“高價陷阱”，以及盲目自建平臺等誤區。

孔維克表示，在校服的設計和審美上，要符合青少年的特征，既舒適健康又美麗大方，還不失個性化呈現。“這就需要加大市場化手段，消除地區壁壘，打破地方保護，提高市場競爭的力度，讓家長和孩子都能享受到性價比高的校服”。

楊朝明認為，為更好地推動校服優質供給，各地應結合實踐努力完善校服質量檢驗標準和抽查規范；部分地區應及時重新核定校服的價格標準，避免不合理的限價政策影響校服品質提升，從實際出發，確保校服的質量和安全。

為保證有品質的好校服真正穿到學生身上，張淑芬認為，各地應積極探索適合本地實際的校服選購程序及標準，加強優質校服供給，保障校服市場開放公平，在校服采購中增加家長學生的參與度，加強校服質量監管、校服企業自律，鼓勵社會各方參與推動校服產品創新和品質提升。